Unidad+I+Introducción+a+la+Epistemología

=**Agosto 1 (sesión 1)**=


 * Tema:** Presentación del Microdiseño


 * Actividad en Clase:** Presentación del Microdiseño, establecimiento de pautas de trabajo y de lectura de texto.

=**Agosto 8 (sesión 2)**=


 * Tema:** ¿Que es epistemología y para qué sirve?


 * Actividad Independiente:**


 * a.** realizar la lectura del siguiente artículo (páginas 161- 163; 168 - 174), y de los videos tomando nota de los aspectos más importantes para que pueda elaborar un resumen que responda a la pregunta ¿Que es epistemología y para qué sirve?.



media type="youtube" key="lpmf5AIbP_E" height="315" width="420"

media type="youtube" key="B03fPV3NptA" height="315" width="420"


 * c. Trabajo para realizar: Estrategia didáctica a desarrollar: El resumen**

El resumen es la redacción de un nuevo texto a partir de otro, donde exponemos, de forma abreviada, las ideas principales o más importantes del escrito original. Para poder realizar la actividad es importante que cada uno de ustedes siga los siguientes pasos:


 * 1) Lea con atención el texto: es necesario comprender lo que se lee, por que es recomendable emplear un diccionario para las palabras desconocidas en el texto
 * 2) Separar la información en bloques de ideas: se identifican las ideas principales y aquellas que apoyan o explican las primeras.
 * 3) Subrayar las ideas principales: se destacan en el texto las ideas que el autor considera esenciales.

Con base en las anotaciones realizadas en la lectura y los videos diligenciar el siguiente formato para discutir y entregar en clase (tanto el documento escrito como su socialización serán evaluados).




 * Actividad en Clase:**

Este día no habrá clase, teniendo en cuenta que la docente debe participar en una reunión de la facultad, por tanto los estudiante podrán utilizar las horas para trabajar sobre la elaboración de su documento.

=**Agosto 15 (sesión 3)**=


 * Tema:** ¿Que es epistemología y para qué sirve?


 * Actividad en Clase:**

Discusión del resumen elaborado por cada uno de los estudiantes y entrega del mismo para su respectiva revisión por parte de la docente.


 * Resumen de clase:**

=**Agosto 22 (sesión 4)**=


 * Actividad Independiente**
 * a.** realizar la lectura del siguiente artículo (páginas 168 - 174)




 * b.** Vea la siguiente película sobre Galileo, donde se evidencia el traumatismo y resistencia que produce la llegada de un nuevo paradigma

media type="youtube" key="_w1I_2RsH-c" width="560" height="315" = = Los estudiantes deberán organizarse en círculo para la respectiva socialización.
 * Actividad en Clase:** charla del video por parte de los estudiantes y socialización sobre la forma como cambias las teorías

=**Agosto 29 (sesión 5)**=


 * Tema:** La relación de la epistemología con la ciencia


 * Actividad Independiente:**


 * a.** Realice la lectura del siguiente texto




 * b. Trabajo a realizar: Estrategia didáctica cuadro de caracterización**

Un vez leído el documento diligencie el siguiente formato completando las características de cada una de las fases.




 * Actividad de Clase:**
 * a.** La docente organizará a los estudiantes en 4 grupos, a cada uno le asignará una línea o fase de pensamiento para que la explique a partir del trabajo hecho en casa.


 * b.** Entrega del trabajo individual

= = =**Septiembre 5 (sesión 6)**=


 * Actividad Independiente:**


 * a.** Repaso de los temas de la unidad I
 * b.** Diligenciamiento del formato de autoevaluación




 * Actividad en clase:**

a. Evaluación escrita de la Unidad I b. Entrega del formato de evaluación formativa diligenciado

De acuerdo al calendario académico el primer reporte de notas se debe hacer en el sistema entre el 11 al 17 de septiembre de 2017
 * //Aspectos a Evaluar en el Primer corte //**


 * **Competencias a **

**Evaluar ** ||  **ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN **  ||  **PORCENTAJE (%) **  ||
 * **COGNITIVA ** ||  **Unidad I **

Introducción a la Epistemología || Resumen de lectura **25%**  || **70% ** ||
 * ^  ||^   || Cuadro de caracterización **25%**  ||^   ||
 * ^  ||^   || Evaluación escrita de la Unidad I **50%**  ||^   ||
 * **HACER ** ||  Participa activamente en las discusiones grupales  || Llevar la participación por clase  || **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;">30% ** ||
 * ^  ||  Realiza y entrega trabajos puntualmente  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Llevar control de entrega de trabajos  ||^   ||
 * ^  ||  Hace uso constante de los medios virtuales que se le brindan para complementar su aprendizaje  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Registro de visitas a la página  ||^   ||
 * ^  ||  Asiste puntualmente a las clases  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Llevar control de asistencia  ||^   ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;">SER ** ||  Escucha con atención las propuestas y opiniones de sus compañeros y docente  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Observación de comportamiento en clase  ||^   ||
 * ^  ||  Muestra respeto y receptividad por las posiciones conceptuales de sus compañeros  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Observación de comportamiento en clase  ||^   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Es asertivo en el proceso de comunicación con sus compañeros y docente  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Observación de comportamiento en clase  ||^   ||

<span style="display: block; height: 1px; left: -40px; overflow: hidden; position: absolute; top: 3414.5px; width: 1px;">** Unidad IV: Enfoques teóricos de las Ciencias Sociales **